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THE YUEER METHOD

可理解性输入，
是那一道工序。

英语不是只靠“学”出来的，而是在足够多、听得懂、记得住的输入中逐渐习得。 阅耳把这条第一性原理做成「度·量·频·链」。

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FIRST PRINCIPLES

英语习得，为什么需要一台机器？

真实视频是很好的原料：真实语速、真实语境，而且是你自己选择的兴趣。缺的是把原料变成 i+1 的那道工序。

阅耳不是更多课程，而是把你的材料变成可以持续输入、理解和复习的课程。

  1. 01

    语言首先是声音系统。

    文字是声音的转写。母语者先听说了好几年才读第一个字，听辨能力也是阅读与口语的地基。只看过文字，不等于已经掌握这门语言的声音。

  2. 02

    理解发生在 i+1。

    Krashen 的输入假说认为，习得发生在学习者接触到略高于当前水平、但仍可理解的输入时。太简单没有增量，太难则会退化为噪音。

  3. 03

    遗忘是默认状态。

    Ebbinghaus 的遗忘曲线提醒我们：不复习，记忆会自然衰减。间隔重复不是“多背几遍”，而是在合适的时间再次相遇。

  4. 04

    覆盖率决定理解门槛。

    Nation 等语料库研究指出，理解真实语料通常需要认识其中 95–98% 的词族。难度画像的意义，就是在开始学习前知道这段材料是否适合你。

  5. 05

    语境是记忆的锚。

    绑定了画面、声音与情节的知识节点，比孤立词卡更容易被唤回。因此阅耳允许每个词句一键回到它的原声时间点。

FOUR DIMENSIONS

度·量·频·链

度

先测量，再学习

用 CEFR 与考纲词表判断材料是否处于你的 i+1。

量

让输入真实累积

只累计真实发生的视听时长，不用虚假打卡制造进度。

频

在对的时间重逢

用 SM-2 改良的间隔复习，在遗忘发生前安排再见。

链

把记忆挂回语境

从生词和句型回到原声画面，让记忆有迹可循。

REFERENCES

理论可以记住，出处必须可查。

  1. Krashen, S. — 输入假说（Input Hypothesis），1980s。
  2. Ebbinghaus, H. — 遗忘曲线，1885。
  3. Wozniak, P. — SM-2 间隔重复算法，1987。
  4. Nation, I.S.P. — 词汇覆盖率研究（95–98% 理解门槛），2006。

理论为方法提供方向，不为产品效果提供夸张保证。阅耳同样把 AI 的不确定性、句子的质量分级和真实学习足迹明确展示出来。

看看它如何被做成产品 →